袁敏

摘要：新课改理念下，小学语文课程大纲要求教师在课堂教学中的教学目标和方法都要有进一步的提高，要利用语文教材向学生传授知识、德育等，还要改变传统的“填鸭式、满堂灌”的教学方式，利用统编新教材创新小学语文教学的思维，努力将学生培養成一个全面发展的人。

关键词：统编新教材  小学语文  创新思维  识字教学 文化教育

随着新的教学理念开始推广，小学语文课程大纲要求教师在课堂教学中的教学目标和方法必须要有进一步的提高，要突破传统课堂教学要求教师只传授课本知识给学生的教育理念，真正将小学生培养成德智体美全面发展的综合性人才。

一、新教材提出的小学语文教学的创新思维

“入学教育”，需渗透核心价值，感受学习乐趣;“归类识字”，需依托生活经验，体现小幼衔接;“汉语拼音”，需融入故事情境，增强实践运用;“课文教学”，需凸显语文要素，明晰知识体系;“语文园地”，需改变学习方式，注重方法迁移;“口语交际”，需强化交际互动，细化听说要求。所以语文教师必须详细解读编写原则、结构体系与编排思路，才能更加准确地把握教材教法，更加高效地落实“用教材来教”的创新理念。

二、新教材提出的小学语文教学的创新实践

1、识字、拼音教学的创新

对比原来的语文教材，统编教材在编排上更加合理，更加实用。一直以来，拼音的定位就是辅助性学习工具，作用是辅助小学生学习汉字，所以对于识字教学，新教材主张先教识字，再教拼音，把汉语言文字放在首位，利用儿童熟悉的语文基础带出拼音学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进，既符合孩子的认知规律，又真正彰显了汉字在语文学科中的重要地位。……