刘晓慧

摘要：班级管理指以班主任或班级领导为核心，按照一定的原则，运用科学的方法，建立起良好的班集体并为实现班集体的目标而采取的活动。策略是指根据班级的情况而制定的准则、原则并在实际过程中灵活、娴熟运用的教育方法。班级管理是一项复杂而妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，为了完成这一使命，就需要班主任有较丰富的教育实践。本文就班主任的班级管理方法进行探讨，采取有效的班级管理方法和策略，调动学生的积极性和主动性，引导学生自我管理，自主发展。

关键词：班级管理;方法;策略

一、班级管理中常存在的问题

1、只抓学生学习，忽视对学生的思想道德教育。

“师者，所以传到授业解惑也。”几千年前，韩愈就把“传道”作为教师的职责放在首位，足见其“文以载道”的重要性。我们不但要教给学生知识，还有要教给学生做人的道理。

2、只重视优生，忽视对“后进生”的关注

优生成绩好，老师喜欢，无可厚非。但后进生也是我们的手心手背，也需要我们老师去关心他们。当然，更不能恶语去伤害他们。

3、只重视“两头生”，忽视“中间生”。

班主任在班级管理中倾注了大量心血的一部分是优生，一部分是后进生。而中间的大部分学生既不优秀，又少捣蛋，很难引起我们的关注，他们是被遗忘了的角落。……