刘金琼

摘 要：随着新课改的不断深入，给教育教学带来了新机遇，同时给教师带来了新的挑战，面对现存的教学问题，需要教师不断转变教学理念，进行教学反思，全面分析，并不断的践行以素质教育为核心的教学方法，本文笔者从四个方面对教学中存在的问题与改正的策略進行反思与探讨。

关键词：高中数学;淡化形式;创设情境;强化应用;发展评价

高中数学作为高中学科中的一门基础课程，具有较强的逻辑性与抽象性，有效教学的展开不仅需要教师以三维教学目标为导向，积极的完成教学活动，而且需要教师在教学过程中，对学生学习结果的反馈，进行教学反思，并在反思过程中不断的调节教学行为，使之在遵从学生认知发展水平基础上，实现学生可持续发展的目的。本文笔者以高中数学为出发点，结合自身教学经验，从“深化课堂内容、创设问题情境、强化应用意识、坚持发展评价”四个方面对教学反思进行分析与探究。

一、深化课堂内容，重视数学本质

数学本质作为问题解析的着力点，是学生对数学基本知识的理解，也是对基本数学思想方法的掌握，目前在教学中，教师往往把问题单一形式的进行步骤解析，没有深入挖掘数学本质，使教学过于“形式化”，导致部分学生对问题一知半解，部分学生虽然掌握例题的解决方法，但不能结合数学本质举一反三，融会贯通，学生对问题只停留在表面的解决方法中，在其他题目的解决过程中不能产生知识迁移过程，因此，教师应不断反思对题目解析中出现的问题，深化课堂内容，在解析问题中淡化形式，重视数学的本质。……