赖宜迅

摘 要：从整体上来看，地理是一门文理综合的基础学科，提高初中地理课堂教学效率，让学生掌握一定的地理知识和技能，发展自身的地理素养，对他们今后的发展有着一定的积极意义。但就目前地理教学现状而言，地理知识点状分布的特点加大了学生学习知识的难度，再加上教学方法的单一性，导致学生地理学习效率低落。可见，在新课改背景下，如何有效开展初中地理教学成为每个地理教师必须认真思考的问题。

关键词：初中地理;教学目标;课堂提问

古人用“上知天文，下知地理”来向我们充分阐释了地理学习的重要意义。在现代教育理念下，学好地理的意义非凡，一方面，可以完善个人的知识结构，培养学生的人文精神，另一方面，是培养学生可持续发展理念的需要，增强学生的生活智慧。另外，从地理学科的内涵上来看，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，尤其是那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法能够不仅有助于学科实现知识迁移，更能让学生终身受益。而课堂作为学生地理学习的主要场所，如何有效开展初中地理教学，是摆在每个教师面前的重点。立足于初中地理教学现状，首先需要解决的问题是要让学生充分认识到地理学习的意义和价值，培养学生浓厚的地理学习兴趣;其次教师要转变自身的教学理念和方法，优化教学过程，保证课堂教学质量，为学生带来最佳的课堂学习体验。……