焦艳芳

摘 要：在素质教育的背景下，使学生全面发展是广大教育者面临的重大问题。班主任作为班级的管理者和组织者，需要发挥自己的德育功能，以多种方式将德育渗透到班级管理的各个方面，使学生在良好道德的影响下实现全面发展。就目前初中班级班主任的班级管理情况而言，其把班级管理与德育分开，限制了学生的发展。针对现存的问题，我积极探索解决办法，实现班级德育的有效管理。

关键词：初中;班主任;班级管理;德育

初中階段是学生成长和发展的关键时期。现阶段的教育管理对学生的发展起着至关重要的作用。在育人理念的指导下，班主任要把学生培养成社会主义合格的接班人。要想这一点，需要班主任在实施班级管理活动时，把德育放在第一位，以多种方式将德育渗透到班级管理中，使学生在参与中，逐步形成良好的道德素质，实现自我发展。然而，就目前的初中班级管理活动而言，大多数班主任忽视了德育，采用强硬的方法对学生进行监督和管理，限制了学生的发展。我在组织班级管理活动时，积极探索当前班级德育管理中存在的问题，并将此出发点，探索解决办法，提高班级管理的质量。

一、初中班级德育管理存在的问题

1.德育教育与班级管理分裂

在传统班级管理理念的指导下，大多数初中班级教师在组织班级管理活动时，很容易将班级管理与德育分开，简单地限制学生，用强硬的方法管理学生。……