付显罡

摘 要：物理是学生初中阶段的必修课程之一，课堂则是学习物理知识、方法和技能的主要场所，只有保证初中物理课堂的科学、高效，就能够保证学生取得良好的学习效果。由此可见，构建初中物理高效课堂十分重要和迫切。本文将从创设问题情境、注重学生实验操作和开展小组合作学习三方面出发，分析与研究构建初中物理高效课堂的有效方法和具体策略。

关键词：初中物理;高效课堂;教学实践

受应试教育等落后教学观念的影响，很多初中物理教师在课堂教学的过程中只注重对学生知识的传授和灌输，学生几乎没有思考和探究的空间，物理课堂因此而失去了生命和活力，变得枯燥、乏味、低质低效。针对这种情况，初中物理教师必须要顺应当前课程改革的趋势，彻底摒弃落后的教学观念，从现实的课堂教学特点出发，积极改进、创新课堂教学方法，以顺利地打造和构建起初中物理高效课堂。

一、通过创设问题情境，培养学生学习兴趣

问题是课堂教学中的重要元素，是激活学生思维、培养学生学习兴趣的关键点。所以，初中物理教师应当适时向学生提出启发性、开放性的问题，创设灵活多变且引人入胜的问题情境，引发学生原有认知结构的矛盾与冲突，调动学生的思考动机，促使学生产生求知的欲望和学习的兴趣，进而主动对问题展开分析与探究。

例如，在教授《汽化和液化》时，本节课程的内容主要让学生们认识蒸发现象和沸腾现象，了解影响蒸发快慢的因素，为了激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，笔者根据教学内容为学生们设计了一些问题，如下：水的沸腾现象是剧烈的还是平和的？……