罗玉华

摘 要：随着小学教育改革的不断深入，农村小学传统的语文课堂已不能满足学生日益增长的语文学习需求，改革农村小学传统语文教学势在必行。以学生发展为本，培养学生的自主学习能力，是农村小学语文教学走出困境的有效策略。文章从“创设学习情境，激发学生自主参与的兴趣;鼓励质疑问难，激发学生自主协作的意识;引导延伸想象，培养学生自主创新精神;赏识评价分析，树立学生自主学习的信心”四方面来论述农村小学语文教学自主实践、合作学习的基本策略。希望可以为广大农村小学语文教师带来帮助。

关键词：农村小学;语文教学;自主实践;合作学习

目前，随着小学教育改革的不断深入，传统的语文课堂教学已不能满足学生日益增长的语文学习需求。备课“抄教案”，上课“演教案”，“教师滔滔讲，学生默默听”等传统的教学模式，忽视了学生主体能动性的发挥，忽视了学生语文综合素养的培养及提高。改革农村小学语文传统教学的模式势在必行。《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。以学生发展为本，培养学生的自主学习能力，是农村小学语文教学走出困境的有效策略。

一、创设学习情境，激发学生自主参与的兴趣

学习是一种复杂的心理活动，学习兴趣是学习主动性、积极性的催化剂，是提高学习效果的重要条件。因此，教师要摒弃传统教育“师道尊严”的观念，改变束缚学生学习的教学环境，营造民主、和谐的课堂氛围，为学生搭建展示自我的舞台，激发学生自主参与的兴趣，使学生变被动接受为自主学习，进而提高农村小学语文课堂教学的效果。……