谭亚叶

摘 要：新时期要求班主任面向全体学生实施素质教育，培养健全人格、品学兼优的学生。笔者试分析了特殊学生形成的原因，主要受家庭、学校、社会、学生自身等因素影响。在此基础上，提出了教育和转化特殊学生的对策，即班主任应对特殊学生有爱心、信心和耐心，发现他们身上的闪光点，帮助他们认识和改正错误，唤醒他们的自尊心，平等对待，因材施教，家校互通形成合力等。希望可以为教师有效转化特殊学生带来帮助。

关键词：新时期;特殊学生;教育和转化技巧

所谓“特殊学生”是指那些在思想和行为上存在问题的学生，他们常常表现出厌学、逃学、违反校纪班规、迷恋电子游戏、打架斗殴等行为，或者是出现学习焦虑、交往困难、情绪困扰、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早恋等问题。特殊学生的教育是困扰班主任的难点问题，也是学校质量全面提高的瓶颈问题。那么，到底是哪些原因造就了这些特殊学生呢？笔者认为与家庭、学校、社会以及学生自身的生理个性特征有密切的关系。

一、特殊学生心理问题形成的原因

（一）家庭因素是特殊学生产生的根源

家庭是学生成长的第一环境，对于学生性格的形成具有决定性作用。家庭因素是特殊学生产生的重要根源。凡是能够健康成长的学生都拥有一个和谐、幸福、美满的家庭环境。相反，家庭不和谐则是特殊学生的诱因之一。部分学生之所以表现出种种问题，与其家庭背景和成长经历有密切的关系。……