张辉

摘要：在小学阶段，数学与生活实际之间存在紧密联系，数字知识在生活中无处不在，那么如何结合生活化教学模式，提升学生应用能力，是本文需要进一步研究的内容。下面基于有效工作实践，总结了几点提升小学生数学学习水平的策略。

关键词：小学数学;数学生活化;学习兴趣;能力培养

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0130-01

引言

小学生年龄小，好奇心强，在学习数学过程，他们会不断进行反思，通过进一步课堂教学总结，发现提升小学生数学实践能力需要依托生活化教学方法，促使学生养成良好思维习惯，以提升课堂教学质量，也以此进一步保证小学数学教学有效性。具体分析如下。

1.生活化教学的必要性

学生在生活中到处可以找到新奇的事物，也更愿意发挥探索精神去开拓和创新。因此教师就要利用好学生的这一特性，引导学生在生活中运用和验证课堂所学的知识，来弥补课堂教学实践性不足的缺憾。在生活中，学生可以自由按照兴趣的引导来挖掘感兴趣的生活现象以及其背后体现的数学知识，在自由发挥和科学指导的共同作用下，学生的数学思想就会慢慢成熟，且逐步搭建成经过自我内化的知识体系。小学数学教学需有效利用学生思维的倾向性，尽量为学生提供更多的机会去观察和研究具体的事物，并注意透过现象挖掘本质，让学生在乐于接受具体实例的基础上进一步探索现象背后的规律和科学知识，以便提高学生的思维能力以及观察水平。……