申小芬

摘 要：人文素养是指一个人的人文精神、内在涵养、品质素养等。高中历史教学中，可借助历史的典故、历史线路等，凸显出历史的人文底蕴，期间教师应注意对学生思维的引导，熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，在历史的情境中，面对当今的人与事物，反思自己的言行举止，了解社会的发展规律，基于现实中各种复杂的人文问题进行思考，形成积极的价值观念，对当代高中生的思维、认知等予以积极的指导，让高中生消除心理的不安因素，促进学生的历史与人文素质同步升华。

关键词：高中历史；教学；学生；人文素养；培养

引言：

高中生是国家未来的栋梁，然而现代高中生都集中精力准备高考，他们的情绪逐渐变得不安、暴躁，在高考的压力下，学习也十分紧张，此时应注意对学生展开人文素养的培养，关注学生的思维习惯、学习状态，避免人文素养的培养成为课堂上的陪衬，关注历史对学生的德育渲染，我国民族历史悠久，有着灿烂的国家文化，历史学习中，渗透人文素养，让学生具备应有的品格与情操，是历史教育中应关注的重点。

一、通过历史教学培养高中生人文素养的要求

1.注重精神熏陶

人文素养是精神上的互动，是夯实基础后，基于知识的讨论而展开的内涵深思，人文素养不仅是一种理性的知识要点，同时也是感性的情感意识表达，人文素养的培育中，教师应本身具备高尚的品格，带给学生良好的品质熏陶，鼓励……