郭晓明

摘 要：在当前新课改背景下，“以学定教”理念被提出并广泛地应用到了小学数学教学之中，符合新课程标准的要求，树立了学生的主体地位，调动了学生的积极主动性，有效地为学生构建了高效课堂。因此，小学数学教师要深入地学习和了解“以学定教”的含义，结合学生的发展特点和兴趣爱好，做到因材施教，制定合理的教学策略，从而实现教学目标，帮助学生全面发展。本文就小学数学课堂教学中“以学定教”的策略进行探讨。

关键词：小学数学；课堂教学；以学定教

引言：

“以学定教”顾名思义就是按照学生的学习兴趣、学习状况以及学生自身的特点来实施教学，为学生构建高效课堂，发挥学生的积极主动性，从被动学习变为主动探索，促使学生数学能力的提升。但在当前小学数学教学中，仍存在着一些问题，限制了课堂教学的效率和质量，并且由于传统教育的影响，教师的教学理念和教学方法都存在问题，影响了课堂教学的有效性，不利于学生数学核心素养的培养。对此，小学数学教师要深入贯彻“以学定教”的理念，积极改变当前的教学现状。

一、当前小学数学教学中存在的问题

1.小学生缺乏对数学的学习兴趣，课堂学习效率较低。小学生正处于性格活泼、好玩好动的年龄阶段，自身的自我控制意识和能力十分薄弱，在小学数学课堂教学中很难保持专注集中的精神状态，对于抽象和晦涩数学知识的学习有着一定的抵触心理，缺少学习探究兴趣和热情。……