黄学谦

【摘要】语文作为重要的基础学科，改革与探索的脚步从未停止，但大多的探索都只停留在语文教材内，局限在语文课堂中，无法从更宽更高的角度培养学生全面的语文素养与能力。因此，构建“大语文”课程体系，让孩子置身于更宽广的语文天地，从小得到系统的全面的语文素养培养是当前小学语文教育要探究的方向。小学“大语文”课程建设尝试从优化国家语文基础课程、构建多元语文校本课程、拓展语文综合实践活动等几方面，让学生获得其未来生活所必需的语文素养。

【关键词】小学语文；大语文课程体系；课程实践

《小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”培育学生热爱祖国语言文字，正确运用祖国语文，是小学语文教学的主要任务之一。语文学习如何跳出固定课堂教学模式和狭小的天地，投入到“大语文”教育的广阔天地中，让学生获得其未来生活所必需的语文素养，仍然是当前语文教育迫切解决的问题。最近几年，我校围绕“大语文”理念，在夯实国家语文基础课程的同时，以构建多元的语文校本课程为抓手，致力于探索如何把课内与课外相结合，把语文学习与语文实践相结合，努力为学生构筑更广阔更高远的语文学习天地。

一、国家课程优化增效

语文教材是培养学生语文基础知识的范本，国家有规定的课时安排，要在有限的课时内既做好教材内容的教学，又拓展更多有益的语文课程，必须在提高课堂效率，减少课堂教学少、慢、费、差等问题上下功夫。……