严建锐

摘要：伴随教育改革的持续推进，高中生物教学在教学模式与方法等方面，发生了非常大的变革。在教学过程中，教师更加注重对学生自主学习与探究能力的培养。在此情况下，学生学习高中生物知识的效果持续提升，教学质量明显改善。对于教师而言，在实际开展该学科教学活动时，需要对引导学生自主学习的教学方法进行创新，进而才能取得更好的教学效果。本文在此以人教版高中生物教学为例，对其进行探讨。

关键词：高中生物;自主学习;实践与探索

中图分类号：G633.91     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0187-01

引言

以往在开展高中生物教学时，在教学方法方面存在很多缺陷。以教师为主导的教学制度，对于培养学生自主学习能力，无法发挥较好的作用，抑制了学生学习能力与效果的提升。现阶段，素质教育持续推进，传统的教学观念与模式显然无法满足新时期开展新课标教学工作的需求。因此，对于生物教师而言，应不断改革教学方法，转变教学的中心，明确教学方向，进而才能取得更好的教学效果。对于高中生物知识而言，该学科学习起来具有一定的难度，知识点相对较为繁杂。如果教师依然运用传统的教学方法，显然难以取得预期的教学效果。因此，對于教师而言，在开展该学科教学时，要对教学方法不断进行创新，进而才能取得更好的教学效果，满足新课标教学的需求。

1.提升高中生物课堂教学的趣味性，激发学生自主学习动力