上官淑娥

摘要：随着小学语文教学教育改革的逐步深入，如何提高学生核心素养的培养效率已成为教师关注的焦点。在实际教学过程中，教师通过结合学科特点和教学目标，整合多媒体信息技术，与传统教学方法有效衔接，可以有效提高教学效率。

关键词：小学;语文教学;信息技术;整合

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0080-01

信息技术多媒体在小学语文教学中的整合作用日益显著，课堂教学中用信息技术辅助教学是课堂教学发展的必要趋势。小学语文课堂教学中，信息技术手段的广泛运用已经深深影响学生学习的方方面面，教师要利用信息技术优化教学，服务于学生的學习。但教师在运用过程中也要注意发挥多媒体技术的长处，把握其合理适当的使用程度，让多媒体技术真正变为小学语文教学的好帮手。

1.基于认知规律提高教学效率

处于小学阶段的学生大概有以下几个认知规律：一是注意力很难集中，持久性差，尤其低年级的学生在课堂教学中很难集中注意力。因此，在小学语文课堂教学中运用多媒体课件能够吸引学生的注意力，提高其学习积极性。如利用音乐、图片、动画等多种形式进行教学内容的多样化展示。二是思维发展正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，但其思维活动仍然具有明显的具象思维特征。在记忆方面，低年级学生的具象记忆作用仍然非常明显。在小学语文知识学习中，学生主要以接受教材中的文化知识为主，其中不乏需要学生用已有的直接经验来进行具象思维的转化。……