马福德

摘要：随着新课改的不断推进，出现了许多全新的教学模式。在高中历史教学改革中，小组合作学习就是创新的教学模式之一。在小组合作学习中，教师要增强课堂教学的探究性，使学生主动进行沟通交流，从而构建合作学习的教学模式。运用小组合作构建高中历史高效课堂，能够充分调动学生的积极性和主动性，激发学生对历史的探究兴趣，提高学生的歷史综合能力。

关键词：高中历史;高效课堂;构建策略

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0228-01

在小组合作背景下构建高中历史高效课堂，能够营造出轻松、自由的学习氛围，丰富高中历史课堂教学的内容，增强学生合作学习的意识和能力，从而提高课堂教学的效率。但在实际教学中，许多教师受到传统教育理念的束缚，没有正确认识到小组合作的内涵，没有发挥出小组合作的作用。这不利于高中历史高效课堂的构建。本文在小组合作的背景下，针对高中历史高效课堂的构建展开探究。

1.利用小组合作构建高中历史高效课堂的意义

高中历史属于文科范畴，大部分教师认为高中历史高效课堂的构建只需要加强学生对课本知识的记忆就够了，忽视了对学生历史思维的培养。这不利于学生历史素养的发展。高中历史需要让学生在各类史料史证中研究历史信息，总结出历史经验和规律，从而提高学生收集信息、分析信息和处理信息的能力。在高中历史高效课堂的构建中，很多教师在教学中忽视了自身的引导作用，并且以考试成绩作为评价学生的唯一标准，导致课堂氛围沉闷无趣，无法提高历史教学的效率。……