秦建波

摘  要：“翻转课堂”倡导学生学习的主动性和个性化，倡导教师教学的指导性和课堂教学的师生互动性，“翻转课堂”背后的教学理念与我国课程改革理念相统一。小学高年级学生在数学知识储备与思维发展等方面都有了较大进步，因此，在小学高段数学教学中实施翻转课堂，对提高学生的学习主动性和培养学生的学习能力具有十分重要的影响作用。

关键词：小学高段;数学教学;翻转课堂;实践

翻转课堂是一种新兴的教学模式。它是指教师在课前通过教学视频来引导学生进行自主学习，将新课中的易学知识点通过课下时间自行消化，而将教学重点难点知识通过有限的课堂时间来重点突破，通过加强师生对话，使得学生在教师的有效引导下自主探究或合作交流来化解知识重难点，从而实现高效教学的一种教学模式。这一教学理念与新一轮课程改革的教育理念不谋而合，因而备受广大教师的关注。小学高段数学是培养学生思维能力的关键阶段，在小学高段数学教学中开设翻转课堂有助于学生自主学习兴趣的培养、数学思维和自主学习能力的提高。因此，小学数学教师要积极地在高年级数学课堂上开展翻转课堂，以使得教学目标能够顺利达成。

一、引导学生自主课前预习，提升学生自主学习兴趣

教师和学生作为“翻转课堂”的两大主要构成要素，其对于教学活动的准备状态关系到“翻转课堂”的实施效果。……