王月

摘要：随着英语课程逐渐普及小学基础教育阶段，教师发现越来越多的学生逐渐丧失英语朗读兴趣，使得学习效果并不理想。为了提高学生朗读水平，文章首先就小学英语朗读训练存在的问题进行了分析，然后提出了小学英语朗读训练优化策略，主要包括激发小学生的英语朗读兴趣、注重提升小学生的朗读技巧、选择生活化教学内容几个方面。

关键词：小学英语;朗读训练;生活化教学

中图分类号：G623.3文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0134-01

1.小学英语朗读训练存在的问题

1.1 缺乏英语朗读兴趣。

正所谓“兴趣是最好的老师”，并且兴趣也是促进学生学习的内在驱动力，因此兴趣对学生来说非常重要，但是小学英语课堂教学过程中，大部分的小学生对开口说英语持抵触情绪，英语朗读兴趣并不高。由于学生缺乏朗读兴趣，这就使得学生朗读训练中缺乏内在乐趣，使得学生在朗读训练中处于被动状态，教师实际教学效果并不理想。

1.2 朗读方式不科学。

部分学生往往出于英语教学的任务进行朗读训练，这就使朗读训练过程中出现哑巴式朗读、念经式朗读、跟腔式朗读等形式。学生在朗读过程中虽然张口，但是听不到声音，嘴型也不和。在集体齐读时，很多学生存在跟腔的问题，虽然学生具有非常高涨的朗读热情，但是对文章的句子与单词意境等未思考，这就使得读每个句子都出现长尾音，无法获得预期朗读效果。由于学生在文章朗读过程中没有情感色彩，语调也存在着高低起伏及轻重缓急不明显的问题，课堂氛围并不是非常轻松、愉快。……