朱瑞

【摘 要】本文从四个方面对影响高中物理教学创新思维发展的阻碍因素进行科学分析，并对形成原因做科学分析，进而提出一定的干预策略，以为广大高中物理教学同仁提供参考。

【关键词】高中物理;课程教学;创新思维;阻碍因素

新版的高中物理课标认为：高中物理需要高度重视学生科学素养的培养，关注学生科学自主探究能力的锻炼，促进学生创新思维的训练和提升，以不断提高学生的物理素养，为学生的终身学习和健康发展奠基。我们可以从以下四个方面探索学生创新思维培养的路径，从相关的阻碍因素中生发出相关的干预策略。

一、传统的价值取向

（一）“传统与权威”教学理念严重影响创新思维发展

高中物理教师在上岗前都通过教育主管部门的职前培训，能够接受新知识和新思想，但是受自己接受过的教育理念的影响，加之当下高中“应试教育”和“分数至上”的教育思潮影响，教师“课霸”思想比较盛行，“传统与权威”的现象依然存在，教师喜欢顺从听话的学生，而那些敢于质疑、提出见解和反对意见的学生往往被教师认为是另类，互动效果非常不好。同时教师喜欢用命令式和教训式口吻和学生对话交流，这就扼杀了学生的主观能动性，使学生成为被动接受知识的容器而已。一是会导致学生注意力涣散，丧失学科学习的好奇心和求知欲，导致想象力缺乏，参与感不足;二是学生互动时学习自信心不高，表现为畏惧害怕，无法确保学习合作性;三是物理练习时，思维迟钝，科学意识淡薄，学生学习自主性不足。……