黄春燕

【摘 要】阅读在中考语文中占了40分，如何提高学生的阅读理解能力，仅仅靠课堂45分钟是远远不够的，要提高学生的阅读能力，就要引导学生走进社会，联系社会生活实践，在社会实践中提高语文阅读的能力。

【关键詞】初中语文;阅读能力;语文教学

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是学生获取科学文化知识的源泉，是语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，将大大提高学生的知识储量和质量，增长学生的知识，提高学生的才干并激发其创造才能。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养，也就是培养学生语文诸方面的能力和素养，是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合，从而构建出意义的过程。从阅读过程来看，构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。以下就提高阅读效果的基本途径，谈谈个人的体会和做法：

一、从课内延伸到课外

（一）自然风光

在课本上，每个学期都编排有关于自然风光的文章，如吴功正的《阿里山纪行》、老舍的《济南的冬天》、朱自清的《绿》等，描写的都是自然风光的文章，让我们感受到了祖国的大好河山和自然风光。在课本上感受到的这些美景是远远不够的，这就需要我们的学生走近大自然，认真感受生活才能更好地描写有关写景的文章。

（二）风土人情

关于风土人情的文章，我们课标上也是有的，如刘绍棠的《本命年的回想》、沈从文的《端午日》这些课文都是讲述作者家乡过年和端午日的习俗，我们在上这些课文的时候一定要结合本地的习俗，让学生延伸去认识这些节日的特色，不能只知道书本上人家过年的习俗。……