张玉

摘 要：本文立足初中地理有效教学策略，从多种方法激趣导学，重视学生兴趣培养;引入生活化素材，增强知识的形象程度;开展多样化实践活动，提高学生实践能力三个方面进行探究。

关键词：初中地理;有效教学;兴趣;生活化;实践

二十一世纪以来，科技快速发展，信息的交流越发频繁，对人素质的要求也越来越高，提高教学的有效性成为每个学校、每位教师都需要思考的问题。一般来说，教学的有效性主要体现在如下两个方面：一是能高效地完成教学目标，二是能持续地激发学生学习意愿。与之前不同，新时代的教学目标和教学手段都发生了巨大的变化，具体到地理的教学中，除了学科知识外，其还开始重视学生实践能力的提高。而在教学手段方面，信息技术所提供的多种感官结合的教学手段逐渐成为教学的主流，相比之下，原本以讲授法为主的教学方法更像是条件不足产生的“缩减版”，早已不能适应现代的教学形势。故在初中地理的教学中，教师也需要注意利用新的教学手段，达成新的教学目标，不断提高教学的有效性。

一、多种方法激趣导学，重视学生兴趣培养。

俗话说“兴趣是最好的老师”，而有效教学的一大要求就是持续地激发学生学习意愿。在学生兴趣的激发中，新课导学是其中最重要的环节之一。但在传统的教学模式中，新课的导入通常伴随着旧知识的考查，通过新旧知识的联系进行导入，不仅形式单一，而且也会给予学生较大的压力，不利于学生兴趣的培养。……