覃仲荣

摘  要：学习习惯的好坏一定程度可以反映出学习成绩是否优秀，良好地学习习惯可以促进学生成绩的提高。但在农村小学留守儿童中存在上课注意力不集中、课后作业不能独立完成等不良的学习习惯，使得农村小学留守儿童自主学习能力比较差，学习效率比较低，这些现状不利于小学生学习的可持续，因此对农村小学留守儿童养成良好学习习惯的研究具有一定的实现意义。本文主要对当下农村留守儿童学习习惯存在的局限性进行分析，并提出养成良好学习习惯的有效策略，希望对农村小学生学习习惯的改正提供参考。

关键词：农村小学留守儿童;良好学习习惯;有效策略

引言：

在城市化进程加快的影响下，越来越多的农村家庭涌入城市务工，一般将子女留在农村接受教育，由于在学习生活中缺乏父母的参与，使得学习上不良的习惯不能得到及时的纠正，部分小学生由于思念、担忧父母，在课堂学习中无法集中注意力;由于小学生自我约束能力比较差，而且在学习上没有明确的目标，对待教师所布置的家庭作业表现比较随意，或者应付完成。同时由于农村小学班级人数比较多，教师在开展教学活动的时候，不能做到每一个小学生不良学习习惯进行改正，在长期不良学习习惯的影响下，导致农村小学生对学习逐渐失去兴趣和动力。

一、现阶段农村小学留守儿童学习习惯存在的局限性分析

农村小学留守儿童长期处于缺乏父母关爱的环境下，对其性格、心理以及学习等方面造成一定的影响。……