王方见

摘  要：通过将微视频合理的应用到高中物理课堂教学中，紧密结合物理课程教学内容播放相关的生活片段、实验记录，综合利用微视频的图文声的多功能，以此激发学生学习物理知识的兴趣，从而有效加深学生对物理知识的记忆。

关键词：微视频;高中;物理教学

随着互联网技术快速发展，高中课程教学方式和理念也发生了相应的转变。由于高中阶段的物理知識涉及多个概念性理念，所以需要学生深入探究之后才能够理解，而微视频的应用正好能够将复杂的理论概念形象的表达出来。因此，通过将微视频合理应用到高中物理课程教学中，充分利用微视频的优势特点，能够更好地实现高中物理课程的教学目标，从而有效拓展学生的物理思维。

一、应用微视频巧妙导入新课

由于高中物理知识较为繁杂，所以学生在理解的过程中存在着一定的难度性。因此，通过将微视频应用于高中物理课堂教学过程中，将相关的物理知识、实验现象和物理知识在现实生活中的体现，以图片的形式呈现出来，能够有效弥补以往灌输式教学方式存在的不足。尤其是在新课的导入环节通过灵活应用微视频，充分激发学生的学习兴趣，促使学生快速投身到物理新课的学习过程中^[1]。

例如，在学习“超重和失重”的知识内容时，老师可根据教学内容的目标和重难点知识录制相关的视频。其视频内容可涉及下列内容：将一个体重计放置在电梯内部，并让一名学生站在体重计上，当电梯静止不动的时候，体重计所显示的数字为45kg。……