沈佳旗

【摘 要】 随着社会不断进步发展，人们的教育意识不断提升，也使小学语文写作教学受到了越来越多的重视与关注。写作教学作为小学语文教学的重要组成部分，对学生的创新思维、写作能力、综合素质等诸多能力的提升有着不可忽视的作用。然而写作能力并不是一蹴而就的，而是需要遵循学生的认知规律，经历循序渐进、由简到难的过程。但是现阶段针对小学语文写作教学，教师依然沿用传统的“一刀切”“填鸭式”教学方式，导致写作教学缺少针对性、规律性、阶梯性，进一步影响写作教学的整体水平。

【关键词】 小学语文；写作教学；分段训练模式

小学时期作为九年义务教育的初级阶段，由于初级阶段学生的年龄跨度、智力水平、接受能力、心理特征、语言构建能力等方面存在一定的差异性，运用传统的“一刀切”的写作教学方式势必会忽视学生的差异性，导致教学方式单一、缺少创新元素，学生的学习积极性与主动性难以被调动起来，进一步影响学生写作能力的养成与提升。这就需要小学语文教师应该立足于各个阶段学生的基本特征，实施分段写作训练，推动写作教学的创新与发展，尊重学生的主体地位，才能调动学生学习的热情与兴趣，强化学生的写作能力，为学生日后更深层次的学习奠定良好的开端。故此，本文主要针对小学语文写作教学分段训练模式的应用进行以下几点分析。

一、实现教学与教材的有机结合