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摘要：中小学综合实践活动课程作为新一轮课程改革产物，旨在培养学生综合素质。综合实践活动课程在实践中仍面临教师教学缺乏有效性、学校忽视课程资源开发与管理及专业化师资匮乏等问题。针对这些问题，文章提出促进教师教学有效性、课程资源开发和专业化师资培养等方面的策略，力图推进综合实践活动课程建设。

关键词：中小学;综合实践活动;策略

中图分类号：G632文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0025-02

在深化教育评价改革，强调学生全面发展的时代背景下，综合实践活动课程以其实践性、自主性、多样性、开放性等特点，满足国家对于培育能力全面发展的人才的需求。因此，中小学综合实践活动课程受到研究者广泛关注，但课程在实践中仍面临一些亟待解决的问题。

1.中小学综合实践活动课程实施中困境分析

中小学校担负着落实全面推进素质教育，实现学校“实践育人”的重要责任。但其在推进综合实践活动课程实施中，面临以下困境亟待解决：

1.1 教师教学缺乏有效性。

由于综合实践活动课程灵活的课程设计理念，对于许多教师来说是较大的挑战。教师在综合实践活动教学中难免会发生教学偏差，造成教学效率低下。

教师对综合实践活动课程的实质和具体内容存在认知偏差。一方面，受学校领导以追求提高升学率为目标和知识本位观念的影响。教师经常会忽视课程存在的意义，以追求促进学生分数的提升为教学目标，在综合实践活动课程教学中过分依赖教材，传授书本知识。……