任相月

摘 要：小学数学教师要激发学生的数学兴趣，教师应通过提前备课将教材中的知识进行归纳与整理，提升小学生数学的学习兴趣，通过构建生活情境化教學、合作讨论化教学以及实践活动化教学等多样的形式提升学生的学习效率，激发学生的学习动力。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学数学为载体，对关于小学数学高效课堂构建探析的这一论题进行一番说明与阐述。

关键词：小学数学;高效课堂;情境化;讨论化;实践化

小学数学教师要坚持以人为本的理念，教师应该认真分析学生的学习情况，针对学生的学习能力以及学习进度制定教学计划，让学生能够更好的进行提升，设计情境化教学课堂、讨论化教学课堂以及实践化教学课堂，探寻新的课堂。

一、情境化教学课堂，激发数学热情

科技是具有魅力的，我们可以将科技融合到教育中。随着社会的不断发展，教师可以构建丰富有趣的信息化数学课堂，通过图片、视频、动画等多样的教学方式来调动课堂的氛围，营造了一个数学学习情景，学生在学习中感受到数字的魅力。传统的小学数学课堂教学模式比较单一，教师难以调动学生的情趣，而生活化的数学课堂即教师运用生活化的语言、运用生活化的事例来讲解概念和理论，这样学生接受起来更快，接受的知识容量也更大。贴近生活实际的小学数学教学培养了小学生的能力，可以激发学生的观察力、想象力以及联想力，用更直观、更有趣、更吸引人的方法来提升学生的热情。……