陆雄

摘 要：面对小学数学新课改所提出的新要求，确保课堂教学全过程的高效性已经成为农村小学数学课堂教学的基本任务，也是全面提升学生知识与技能、能力与素养的根本所在。为此，文章就围绕强调教育技术的高效应用，力求教学情境的合理创设;突出知识传递的“双边化”，营造核心阶段高效教学氛围;深挖总结与评价的作用，力保学习需要得以全面了解与满足三个方面，就其实施路径加以论述。

关键词：农村小学;数学课堂;全程高效;路径

引言：

随着小学数学新课改如火如荼的落实，农村小学势必要将全面提高课堂教学效率视为重中之重。因此，作为课程体系中的重要组成部分的数学课堂，应将全面提升课堂教学高效性视为不懈追求的目标，而如何实现这一终极目标自然值得去深思。文章就立以此为课题加以探讨，希望能够为广大农村小学数学教师带来一定的启示作用。

一、强调教育技术的高效应用，力求教学情境的合理创设

从学生学会某一知识的全过程来看，兴趣显然是最基本也是最关键的前提条件，如何才能高效激发学生学习兴趣，显然可以为高效课堂的构建打下坚实基础，农村小学数学高效课堂构建自然也不例外。为此，教育技术的高效应用显然应该放在第一位，因为创设理想的教学情境更有利于激发学生强烈学习兴趣。

以《圆的面积》第1课时教学为例，在“课堂导入”阶段中，教师要围绕课前所准备的教学素材，向学生提出“在日常生活中同学们经常会接触到圆形物体（如磨盘等等），那么它的面积可能与什么有关系呢？……