林肖芳

摘 要：基于核心素养下的小学数学探究式教学，已经成为各个学校重点研究的对象。数学教师如何有效地开展探究式教学，满足核心素养提出的要求，成为当前数学教育工作者共同面临的问题。基于此情况下，本文主要对核心素养对小学数学教学的要求做出了简单扼要的概括，同时重点对核心素养下的小学数学探究式教学提出了几点优化建议，以此来助力于小学数学教育事业的发展。

关键词：核心素养；小学数学；探究；教学要求；思考

一、核心素养对小学数学教学的要求

（一）内容选择的整合性

基于当前小学数学教学活动来讲，核心素养对其提出了更高的要求。尤其在内容选择方面，数学教师要积极响应新课改的要求，善于打破传统数学教学内容的限制。教师在此过程中不是为了教而“教”，而是注重培养学生的数学素养，推动数学学科与其他学科间的整合，实现跨学科之间的综合，为培养学生的核心素养，而有针对性地选择教学内容。

（二）教育评价的动态化

要想实现对教学目标的调整，就要根据小学数学教学活动开展的情况，对其教学评价作出相应的优化。基于核心素养的视角下，小学数学评价要彻底转变，应当从知识本位中脱离出来。数学教学评价要立足于学生的终身发展，满足学生的实际发展需求，实现教育评价的动态化。同时，在实际的教学过程中，教师要针对学生的发展，有针对性地对教育评价作出相应的调整。……