董桂菊

摘 要：在小学阶段，数学、语文、英语是三大重点学科，受到的关注和重视自然也比较多，数学不同于语文和英语两个语言类学科，要想学好数学，学生就必须具备良好的思维逻辑能力和举一反三的能力，只有这样，学生才能较好地理解数学知识的抽象化概念，提高数学的学习效率。基于此，本文针对游戏化教学在小学数学教学中的应用进行系列探究。

关键词：游戏化教学；小学数学教学；应用探究

引言：

数学是一门集理论与实践于一体的学科，近年来随着新课程改革的发展变化，教师对于小学数学的定位也要重新审视，加强学生学习数学的积极性和主动性，通过教师正确的引导，促使学生明确数学学习的价值，并能够将理论知识灵活应用于实际问题的解决中，真正发挥数学学习的应用价值，深化学生对于数学学习的认识，不断加强学生的学习能力和学习意识。另一方面，小学生的认知能力有限，如果不能激发学生的学习兴趣，对学生采取半强迫式的教学，学生的学习效率很难提高，在数学课堂上难以集中注意力，对学生的学习和成长都会产生一定影响。因此，游戏化教学在小学数学教学中的合理应用必须得到教师的重视。

一、游戏化教学在小学数学教学中的应用意义

一方面有利于培养学生学习的主观能动性。小学生正处于爱玩爱闹的年纪，本身对于数学学习就很难产生兴趣，因此教师就要采取趣味性的教学方式，来改变学生对于数学的第一印象。……