梁武星

摘 要：在新课改深入推进和实施的时代背景下，趣味化教学这一理念被广泛提及，且被作为重要的目标贯彻于教学活动始终。对于处于好奇心发展很重阶段的小学生来说，他们只有对某些事物产生探究的欲望和兴趣，才会将专注于投入进去。因而开展趣味化教学，在教学中注重学生兴趣的培养和良好学习体验的调动显得尤为重要。基于此，本文以小学数学教学为切入点，针对开展趣味化教学的方法和策略进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

关键词：小学数学;趣味化教学;情境教学;趣味游戏;生活化教学

趣味化教学的宗旨和目的在于培养学生的兴趣。对于数学这门小学阶段的基础性学科来说，它是其他自然科学性学科教学的基础，且对学生逻辑思维的培养有重要的促进作用。对于抽象数字、符号的学习，学生往往提不起兴趣，因而开展趣味化教学，将枯燥的数学知识以趣味化和形象化的形式呈现出来显得尤为重要。为此，作为小学数学教师，我们应在充分研究自身学科特征的基础上，积极探究开展趣味化教学的有效方法和策略，以期为提高数学教学质量有所帮助。

一、重视情境教学，巧妙激发学生兴趣

对于刚步入小学校园的学生来说，注意力差是他们学习的制约因素所在。而兴趣作为实现他们由无意注意向有意注意转变的媒介，在小学阶段学生的学习中占据着重要的位置。为此……