李胜

摘 要：初中地理是一门综合性很强的学科，虽然以“副科”的名义存在，但对学生综合素质发展却有着显著的现实意义，学好地理，不仅能够提高学生的知识整合能力，并完善其个人知识结构，而且能够让学生适应社会的可持续发展。因此，在核心素养导向下，如何进一步提高初中地理课堂教学效率成为每个教师必须积极思考和实践的重要课题。

关键词：初中地理;学习兴趣;动手能力

地理学科的重要性毋容置疑，“上知天文，下知地理”不仅充分诠释了地理学习的价值，而且也从侧面反映出地理知识的综合性特点。从其学科性质来看，其区域性和综合性是其最为显著的特点，相比于其他学科，地理知识涉及的方面更广，范围更大，但学好地理是值得的，地容世间百态，理蕴万物精华，对学生今后的成长发展意义重大。而教学活动作为学生学习地理的主要渠道，提高初中地理课堂教学效率就显得格外重要。就目前初中地理教学现状而言，学生对地理学习的重要性没有正确的认识，再加上教师教学方法的落后，导致学生地理課堂“死气沉沉”，学生的地理素养也就无从谈起。要想改变这一现状，一方面，教师要以课改理念和方法为指导，丰富知识呈现形式，并深入联系生活，让学生感受到地理学习的价值和意义;另一方面，也要充分发挥学生的主动性，给予学生更多自主发挥的空间，从而促进学生地理思维的形成与发展。

一、精心导入，激发学习兴趣