刘静莹

摘要：利用抽象思维能力可以解决很多实际问题，这种能力是学生学科素养的直观体现。抽象思维涵盖的内容有很多，可以是就具体问题的分析转化，也可以是就相关概念或者知识点的提炼使用。学生具备抽象思维能力表明其有很强的思维灵活性，并且掌握了一些基本的数学思想方法和思维模式。

关键词：抽象思维；初中数学；教学探究

在具体的教学中，教师要由浅入深地展开对学生抽象思维能力的培养与锻炼，如夯实学生的理论基础，让学生掌握各种思考探究问题的方法，并在此基础上对学生的思维进行强化训练等。

一、利用悬念激发学生思维活力

在初中数学教学中，教师要让教学过程循序渐进地展开，而且要注重对学生采取合适的引导方法。首先，在具体的课堂教学中，教师可以多采取创设悬念的方法来激发学生思维的灵活性，这也可以起到教学铺垫作用。创设悬念的方法非常多样，教师可以引入一些和学生传统认知有明显偏差的例证，透过这样的范例让学生产生分析探究的兴趣，让学生的思维活跃起来。教师也可以在设计讨论问题时融入一些悬念，这样可以激发学生分析解答问题的热情，同样是一种很好的培养学生思维能力培养的有效方法[1]。

教师要充分从教学主题出发，设计具有针对性同时能够立刻激发学生探究欲望的问题。这会让学生的思维变得活跃，学生的思维会在宽松的思考探究和学习环境中得到很好的锻炼。……