高爱华

摘  要：初中物理教学是帮助学生形成科学思维的重要途径。物理知识本身往往是在一定的情境模式下进行展现的。这就需要初中物理老师能够转变教学模式，利用情境创设来增强学生对物理知识的理解和领悟效果。文章通过对初中物理“磁场的方向性”教学中情境创设和物理分析方式进行研究，旨在为学生创建出更加丰富生动的物理学习环境，使学生能够紧随老师的教学过程进行积极主动的探究思考，推动初中物理教学改革目标的实现。

关键词：初中物理;磁场的方向性;情境创设;案例分析

初中物理教学是学生接触物理科学的重要阶段，初中物理教学也为学生后续的物理学习奠定了坚实的基础。初中物理老师要将教材当中的知识内容更好地呈现给学生，就需要结合相关的情境来帮助学生进行充分地精力融入。在情境创设教学中为了提高物理知识与社会实践的联系性，物理老师可以运用案例分析方式提高情境的真实感，帮助学生理解和掌握物理知识要点。

一、案例背景

初中九年级物理课程的磁现象和磁场教学中，学生通过积极有效的学习，对磁场的特点有一个全面准确的了解，学生能够具备分析磁场现象并判断磁场方向性的能力。

二、案例主题

初中九年级物理课程的《电与磁》篇章教学中，结合初中学生的学习能力和物理基础知识积累情况，在“磁场的方向性”教学中先引导学生了解磁现象极其特点，根据教学内容设计出案例情境，鼓励学生在实际案例呈现出的物理情境中发散思维，通过案例来理解和领悟磁场的方向性，从而使物理课堂的教学效果得到增强^[1]。……