裴承雄

【摘 要】语文是一门兼具基础性和复杂性的学科，对于学生的情感、智力和意志等方面的培养都具有重要作用。然而，虽然素质教育已经推行多年，但依然未能完全摆脱“为考而教、为考而学”的现象，由此影响了小学语文课堂教学效率，阻碍了小学生全面、健康的发展。而情境教学的出现，则可以有效地解决这一问题，因为它所具有的形象、生动、轻松、深刻等特点，可全面调动学生学习积极性，进而提升课堂教学的有效性。

【关键词】小学语文;情境教学;有效性

情境教学是在心理学和教育学的基本原理基础之上，结合学生的年龄、认知等特点，为教学创设一个良好的环境，使学生能够迅速地融入到相应的学习氛围之中，并在最短的时间内获取最多的知识，发展学生的智力，培养学生的能力。因此，将情境教学引入小学语文的课堂，有助于活跃课堂氛围，提升课堂教学效果，因此小学语文教师应当给予充分重视。

一、情境教学在小学语文教学中的重要作用

（一）有助于课堂氛围的活跃，提升课堂教学的有效性

一节成功的语文课堂，不仅要使学生掌握一定的语文基础知识，更要使学生的学习能力得以提升，促进他们身心健康的成长。语文作为一门语言类学科，兼具人文性和工具性的双重特征，是塑造小学生文化内涵、提升小学生语言能力的重要学科。将情境教学法应用到小学语文课堂教学中，一方面可以使课堂教学氛围更加活跃，使学生能够积极主动地参与到课堂学习之中;另一方面，可以使学生的生活与相关的语文知识结合起来，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性。……