陈君玲

摘 要：不断的创新教学方法和教学策略是提升小学数学课堂教学活力和质量的重要保障，小学数学教师要积极的改进以往那种口授+板书的教学模式，合理的引入能够体现学生学习主体性、带动学生参与性的教学模式开展教学，从而全面的助力学生学科素养的培养。本文将就合作学习法在数学教学中的应用进行讨论。

关键词：合作学习法;小学数学;课堂教学;应用;策略

所谓合作学习法简言之是在数学课堂教学实施的过程中，引导学生以一个个独立的小组为依托，对相应的小学数学教学内容进行讨论学习和研究的一种具体学习模式，该教学模式可以突出学生在课堂学习的主体地位，进而可以激发学生的主人翁意识，进一步的挖掘学生的学习潜力，数学教师要理解课堂教学中引入合作学习法的意义和价值，进一步的强化对该教学模式的研究和探索，为课堂的高效施教助力。

一、合理进行小组划分

有效的小组划分是开展合作学习的基础和前提，数学教师要积极的重视起小组划分工作，并进一步的研究和探索如何提升小组划分的合理性与有效性，从而让有效的小组划分助力学生在数学课堂进行更加有效的讨论与合作学习。一方面，在小组划分过程中数学教师要将性别、个性与综合学习能力不同的小学生进行合理的组队，如学生A平时文静内向、不爱说话，而学生B热情大方、开朗活泼，教师则可以将二者进行组合，以让学生在后续的讨论学习过程中能互补学习，并充分的发挥每个学生的作用。……