黄湘玉

摘  要：现阶段，新课改的不断深入，各种教学方法和教学理念在中小学教学中得到了广泛的应用，不仅改善了课堂教学环境，也有效提高了教学质量。情境教学法便是其中之一，是通过多媒体或其他辅助工具来构建一个事件场景，引导学生们融入和体会情境，从而获得体会和知识。在开展初中道德与法治课堂时，其中的内容选材和学生的日常生活息息相关。

关键词：道德与法治;情境教学;教學实践

引言：

初中道德与法治学科不单单是一门文化学科，同时也是促进学生思想观价值观成长的主要学科。初中阶段的教学不单单要关注学生文化知识的提高，同时也要更加重视学生的身心健康，初中阶段的学生正处于心理成长和身体发育的重要阶段，所以必须要保证学生具有较高的思想道德水平，才能够让学生更加健康地发展，成为对社会有用的人才。不过，传统的教学理念以及方法并不适合如今学生的学习需求，时代在变迁、教学事业在发展，教学方法也需要不断地创新。老师需要合理地应用情境教学法来开展教学，从而提高教学质量。

一、构建生活情境，提高学生参与积极性

道德与法治教学本身便源于生活，所以在日常生活中，许多教材中的事件或内容都能够看到，只要学生能够细致地观察生活，发现教材与生活之间的联系，便能够将生活内容作为教学内容，进一步拓展教学。所以，在道德与法治教学过程中，老师需要通过情境教学来让学生体验一下生活中的教学，感受生活与学习的联系，激发学生的学习兴趣。……