周玲

摘  要：对于幼儿园阶段的教学来说，传统的教学方式已经不能够很好地适应当代幼儿的心理特点，教学方式的落后很容易使幼儿产生厌烦的心理。这个时候，幼儿教师就应该积极的响应国家新课程改革的要求，创新教学的方式方法，以契合当代幼儿的心理特点，从而更好地对幼儿进行教学。

关键词：幼儿教育;游戏化教学;课程改革

对于幼儿园阶段的教学来说，单纯地为幼儿传授知识很容易让幼儿产生厌学的心理。因为幼儿刚刚接触社会认识世界，对很多事物的认知能力是不足的，其本身的学习能力相对于成年人来说也是比较低的。所以，对幼儿进行教育教学的时候，一定要和幼儿的心里特点相契合。“玩”是幼儿的天性，幼儿教师要认识到“玩”对幼儿的影响，并且将教学的知识与内容和“玩”结合起来，让幼儿在游戏中学习到丰富的知识，在乐趣中茁壮地成长。

一、音乐课程的游戏化

幼儿阶段的音乐教学是培养幼儿艺术修养的初始阶段，也是为幼儿奠定基础的阶段，对幼儿以后的音乐艺术发展有着非常积极的作用。而传统的教学方式就是通过幼儿教师的领唱的方式来教授幼儿。这种教学方式很大程度上打击了幼儿学习的积极性，让幼儿总是跟着教师的步伐走，不能够充分发挥幼儿丰富的想象能力，从而使音乐课堂变得枯燥、无聊、乏味。幼儿教师应该重视幼儿在教学中的主体地位，利用游戏化教学的方式开展音乐教学。……