侯平

摘  要：培养数学思想才能让学生真正具备实际问题的解答能力，在传统的应试教育中，学生都以“多练”的方式来形成条件反射般的思维方式，从而得到更高的分数。殊不知这样反而束缚了学生对于创新思维的培养，降低了学生在面临新问题时的解答能力，这也是钱学森感叹我国培养不出自己的人才的原因。如今在新课标的要求下，越来越多的教育工作者意识到了新课改的重要性，希望在新课改的推动下，越来越多的学生能形成自己的数学思维，真正成为创新型的人才。

关键词：数学思想;数学活动;小学数学教学

引言：

在小学数学的教学中教师的教学方法和理念要切合学生的实际。考虑到学生思维发展的特点，以及学生的学习方式的差异性，教师要大胆地引入活动化的教学理念，以活动化的思维和方式组织教学，提高学生学习的热情，通过学生的积极体验，有效地促进学生学习成绩的提高及数学综合素质的提升。

一、归纳概括思想的渗透

在各类数学思想方法中，概括思想是十分重要的组成部分。概括思想要求教师在引导学生学习时，需应用有效方式进行结果性归纳总结，使得学生能够有效解决各类数学问题。比如，教师在讲解“分数乘积”这一知识点时，为了引导学生积极学习这一知识点，教师应引导学生了解到学习“分数乘积”的重要性，并掌握乘积运算法则。在具体的教学活动中，可利用遷移、归纳等教学方式，加深学生对于知识点的了解程度，使得学生能够独立思考问题。……