韩齐芳

【摘 要】 写作是小学语文教学中的重要组成部分，本文基于小学语文教学的阶段性特征，对具体教学策略的选择提出几点建议。

【关键词】？小学语文；写作教学；读写结合

写作是小学中高年级阶段语文教学中的重点，也是一个难点。写作对于学生各方面表达能力的发展和想象力的培养都有着积极的意义，也在潜移默化中感染着学生的情感。

一、基于教材的教学策略

1.提供丰富的优质范文

站在学生角度来看，小学生在中、高年级阶段的口头表达能力得到了一定发展，但对于语言在书面上的运用还具有很大不足。如果让学生以课文为例，小学生进行对照仿写都会有一定的难度，这是因为学生平时所用的语言与书面语言之间的距离过大，加上思维水平层面的不同，所以导致学生很难模仿。如果教师能够为学生提供一些适合学生模仿的范文，学生除了容易接受和吸收之外，还能够从中借鉴一些有用的东西。

例如，教师在低年级的单元习作练习中多选择一些以孩子语气描写，描写孩子生活等主题的例文，并且注意长短适中，风格清新，要使学生在阅读后感到熟悉和亲切。小学生的习作是从模仿开始，教师既要结合教材为学生的仿写提供便捷的途径，也要充分发挥模仿的作用，促进学生创作意识和能力的发展。

2.引导掌握具体写作方法

除了向学生提供作为示例的范文之外，教师还要在此基础上提示相关的写作方法，比如开头、结尾等。……