曾丽娟

摘  要：情境教学是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法。所谓教学情境，指的是教师基于教学内容和教学目标，为激发学生学习兴趣，优化课堂教学效果而引入并创设的一种带有感情色彩的氛围或场景。在小学语文教学中进行情境创设，不仅可以营造轻松、愉悦的课堂氛围，而且还能够调动学生思维的积极性，促进师生、生生间的多边互动，使语文教学更具丰富的情味。下面，本文就对小学语文教学中的情境创设方法做些探讨，以供参考。

關键词：小学;语文;情境教学

在以往的小学语文课堂中，教师通常将学生看作容纳知识的机器，这便严重阻碍了学生思维的发展和主体性的发挥，极易导致课堂教学效率的低下。为使小学语文教学尽早走出低效化的樊篱，教师就需充分认识到情境创设的重要性，并立足学生的认知水平和心理特征，通过图片展示、音乐渲染和活动体验等手段的运用，营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，以调动学生的积极情感，使学生得以因情入境，以境观情，从而更好地达成预期的教学目标。鉴于此，本文笔者就对情境教学进行了探究。

一、创设生动教学情境，激发学生学习兴趣

通常情况下，小学生是很难将注意力长时间保持和集中在课堂学习之中，由此而影响了最终的学习效果。情境的还原和创设能够让课堂变得生动、活泼且富有吸引力，是激发学生学习兴趣的有效手段。因此，小学语文教师便可以根据具体的教学内容，巧妙利用多媒体等信息技术设备，将语文知识以图像、动画或者短片等形式呈现、展示出来。……