吴骞 王黎明

摘  要：本文从问题出发，探寻了解决问题的具体对策。首先分析了小学数学简便计算教学所面临的问题，认为师生关系的僵化和简便计算教学受阻是其最主要的问题。最后详细地探寻了小学数学简便计算的教学对策，以案例的方式进行了具体的说明。

关键词：小学数学;简便计算;乘法;逻辑关系

由于小学生思维能力的限制，导致他们在进行简便计算的时候，往往会存在一些问题。同时也由于教师教学方法的疏漏，使得简便计算其中的算理算法知识并没有深入人心。

一、小学数学简便计算教学面临的问题

（一）师生关系僵硬化

在当前的小学数学课堂当中，能够发现很多教师希望通过自己的威严来压迫学生进行学习。当然也有一部分教师表示，由于小学生多为6～12岁的儿童，他们双向活泼好动，而且还处于叛逆期，如果不对他们更多严厉的话，那么很有可能压不住学生，导致学生在课堂学习的过程当中会出现问题。所以教师往往采取这种最为简单也是最为粗暴的方式，那就是以绝对的教师权威来逼迫学生进行学习，然而这却进一步僵化了师生关系，使得教与学之间成为了二元对立行为。

（二）简便计算教学问题

在目前的小学数学教学环节当中，能够发现学生们之所以在简便计算这一环节问题频出。从其根源上来看的话，就是因为小學生在计算环节当中无法深入去探寻数字之间的联系与特点，这一点在教师修改作业的时候能够发现得更为明显。……