范晓明

摘  要：新课程的不断改革下，小学英语也不断对其教学进行创新，不少教师提出在活动中心下坚持教学任务，在课堂教学中采取合作学习的形式。对校学生而言，活动化教学更加的新奇，能够激发学生兴趣，且以合作学习的运用让学生在一个轻松的环境下学习，实现英语教学效率的提升。本文基于当前小学英语活动化教学中合作学习存在问题的分析，探究小学英语活动化教学中如何有效的运用合作学习方式。

关键词：小学英语;活动化教学;合作学习

合作学习即学生为了同一项任务的完成，从而分成小组明确各自的任务而进行的一种相互帮助的学习方式。合作学习集体以及个人利益集于一体，并在共同目标的完成过程中促进自己健康成长。所以小学英语活动化教学中合作学习的利用能够让师生以及生生之间形成更为紧密的交流，然而在实际的课堂教学中基于某些因素的存在导致该学习形式未落于实践，无法促进学生对知识的进一步思考和探究，从而导致学生的英语学习缺乏应有的效率。

一、小学英语活动化教学中合作教学存在的问题

如今的小学英语教师已然将合作学习形式运用于活动化教学中，然而由于当前教师未认识到其重要性，模式探究不足，无法有效的进行管理，从而导致学生在学习时缺乏激情，导致学习效率过低。主要体现如下：第一，教师缺乏足够的认识。当前不少教师依然对合作学习的优势有所了解，然而对该学习缺乏充足的认识，难以对小组教学的实质有着深入了解，在进行小组划分时缺乏合理性，无法从其状况和特点出发。……