【摘要】《新英语课程标准》强调，要合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。英语绘本阅读恰恰因为它与课程理念的契合而成为深受师生欢迎的英语阅读资源。绘本阅读具有插图生动、情节有趣、语言地道、主题广泛等特点，可以提供给小学生阅读技巧，帮助学生体会绘本的语言魅力，感悟绘本的深刻内涵，促进语言的内化、积累和运用，提高英语自主阅读能力。所以如何解读它才能让小学生走进绘本，真正体会到绘本阅读的快乐， 从而提高英语学习的能力，是一个值得英语老师探究的问题。

【关键词】英语绘本;选择绘本;绘本阅读;创编绘本

【作者简介】张文君（1979.12-），女，汉族，广东南海人，佛山市南海区大沥实验小学教师，英语专业，小学一级教师，本科。

一、英语绘本的魅力所在

目前，在进行英语阅读教学时，往往是老师拿着一篇短文精讲精读，向学生提几个小问题，解释几个新单词，做一些小练习，往往忽略了阅读本身的意义，有时甚至把阅读教学变成对故事内容的死记硬背，限制了儿童早期阅读能力的发展，甚至让孩子对英语学习产生惧学、厌学的心理。兴趣是孩子学习的最好老师，而培养孩子能阅读是孩子自主学习能力得到提高的重要途径之一。……