【摘要】合作学习作为一种教学手段，可以有效激发学生学习兴趣，提高学生的合作能力，体现学生的主体学习地位，促进各层次学生英语综合能力的提高。但是目前合作学习这一教学模式在中职英语教学的应用中还存在着诸多问题，影响了英语教学有效性的提高。本文就目前中职英语教学中运用合作学习模式教学存在的问题进行了简要分析，进而提出了合作学习运用于中职英语教学的策略。

【关键词】合作学习;中职英语;运用策略

【作者简介】庄婧（1982.08-），女，汉族，广东揭西人，广东省财经职业技术学校，讲师，硕士，研究方向：商务英语 ，学前英语。

合作是新时代对高素质人才的需求，合作意识与合作能力也是当今竞争世界所需要的重要品质。在中职英语教学中运用合作学习策略，可以有效激发学生的学习主动性，学生在学习中可以相互交流借鉴，相互学习与补充。并且在合作学习中，有效形成合作品质。中职学生的英语基础相对薄弱，学习方法与学习能力都存在欠缺，需要在合作中不断成长与完善，才能真正提中职就业竞争力，为未来的职业发展奠定坚实基础。在中职英语教学中，如何运用合作学习，促进学生良好学习习惯的养成，提高英语综合素养，是摆在中职英语教学中的重要课题。

一、中职英语教学中运用合作学习存在的问题

1.合作学习还处于肤浅层次。教师必须深刻理解合作学习的意旨，全面理解合作学习理论，掌握合作学习理念，注重合作学习技巧的提炼。……