【摘要】为了满足社会对商务英语专业复合型人才的需求，作为该专业核心课程之一的商务英语阅读需同时锻炼与提高学生语言和商务知识的综合实践能力。本文在建构主义理论的指导下，对商务英语阅读课程中在仿真模拟贸易展销会上确定展会合格销售线索的案例进行了设计与分析，并对案例教学的实践进行了总结与反思，希望能为商务英语专业及商科双语教学提供案例素材和教学借鉴。

【关键词】商务英语阅读;案例教学;实践

【作者简介】韩猛，燕京理工学院，讲师，硕士。

一、引言

根据《商务英语专业国家标准》，商务英语阅读属于商务英语专业核心课程，在教学实践中，如何把英语阅读教学方法与商务知识有机结合成为教师的研究重点。笔者认为案例教学可以同时锻炼学生的英语语言应用及商务知识运用的能力，符合商务英语专业复合型人才培养的需求，是商务英语实践教学改革的必经之路。在相关研究中，笔者发现关于案例教学法的介绍及如何挑选案例的研究较多，具体的实践较少。本文对在仿真模拟贸易展销会上如何确定展会合格销售线索的实践教学进行案例设计与分析，调动学生的积极性、参与性，提高学生的商务英语实践能力，为商务英语专业及商科双语教学提供案例素材。

二、理论基础

建构主义学习理论是20世纪90年代在西方逐渐流行的认知学习理论的一份重要分支。建构主义者认为理想的学习环境应当包括情境、协作、交流、意义构建四个部分。……