摘 要：岗位英语课程是当前中职学校酒店管理类专业的一门重要课程，但是当前该课程的教学效果欠佳，毕业生难以适应行业企业的要求。通过对四川省新津县职业高级中学酒店专业岗位英语课程进行调查研究，发现课程教学中的问题，有计划地在该专业实施情境教学法，达到提升教育教学质量的效果。

关键词：情境教学法 中职学校 岗位英语

一、调查背景

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景，引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材，使学生的心理机能得到发展的教学方法^[1]。在中职酒店管理专业岗位英语课实施情境教学法能提升学生学习能力，激发学习兴趣，提升课堂教学效果。笔者以所在学校为例，调查了该课程教学现状、学生特点、教学存在问题，并完成实施情境教学的教学实验，在实验班和对比班进行了调查及分析。^[1]

二、调查对象和方法

1.调查对象

笔者以师生为对象开展调查，了解教师教学现状，以便有效的开展情境教学法，提高课堂教学效果。通过调查学生了解入学英语水平，对象为该专业高一两个班的82名学生，1班（实验班）40人，2班（对比班）42人。^[2]

2.调查方法

主要使用访谈调查、问卷调查及实验测试法，通过访谈法了解教学中的主要问题;对学生进行问卷调查，对结果定量定性分析，了解学生学习兴趣及对课程的看法，借此对比实验结束后学生的不同表现。……