周海映

摘 要：文言文教学在高中语文教学中一直都是一个难题，学生学起来费力又费时，而且效果还不佳，这严重地削弱了学生学习的热情。为了解决文言文教学中的不足，教育工作者必须想办法提高课堂教学效率，经过教师们努力探索和研究，总结出了比较适合学生学习文言文的方法，即高效课堂学习法。

关键词：高中 文言文 高效课堂 策略

引言

都说文言文教学教师难教，学生怕学，文言文成了高中语文教学中一块难啃又不得不啃的“硬骨头”。其实文言文教学难就难在古今语言的流变、时空的阻隔。文言文作为古人的文学产物，与现代读者有着一定的距离，学生要了解它、读懂它，需在教师的正确引领下，交给学生学习文言文的方法，维持学生的学习兴趣，是使学生学好文言文的关键。文言文教学内容包括文言、文章、文学、文化这四层内容。文言是根基，落实基本文言字、词、句的用法是基础，是学生增强文言文阅读能力的保障。文章是主干，既能理清作者思路、吸纳文章的观点，又能借鉴文章写法，提升学生写作技能。文学是能够提升学生审美情趣与文学鉴赏的能力。文化是使自己能够养成一种高尚的文化品格、思辨的智慧。学生一旦掌握了学习方法，就会主动学习，把“要你学”转变为“我要学”的学习模式来激发学生的学习情趣，通过相互渗透、领悟和归纳总结的方法来进行分析文言文，努力营造一个学习文言文的环境，帮助学生提高文言文的领悟能力，培养学生的主动探究能力，从而高效开展文言文课堂效率。……