凌默利

摘 要：中职学校生源素质不高导致学生管理难，已成为中职教育的一大难题。笔者得益于多年来对《旅游概论》《酒店管理》等管理类课程的教学与研究，在班级管理中灵活应用“管理学效应”，把握学生的心理动态，科学地管理班级，达到事半功倍的效果。

关键词：管理学效应 心理学效应 中职学校 班级管理

班主任是引领一个班级的核心和灵魂，班主任有效的管理会调动学生的积极性，使班级展现出一个乐观向上、积极进取的班风。考虑到中职学生的心理状态与同龄青少年相比较更为复杂，而旅游专业的学生相比其他专业的学生在个性上又更突出，所以笔者认为中职学校的旅游专业班级管理中要恰当地应用一些管理学效应，从积极的方向来引导学生，避免学生消极情绪的产生，使学生可以带着正能量参与到班级活动和学习生活中，把自己最好的一面展现出来，收获健康成长和专业技能，从而提高班级的凝聚力，形成良好的班风。^[1]

一、善用“角色效应”，激发学生的潜能和积极性

现实生活中，人们以不同的角色参加社会活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。人们角色的形成首先是建立在社会和他人对角色的期待上的。班主任可利用角色效应，提高期待，培养学生的责任心，以此来促进学生发展。笔者在旅游专业班级管理中，主要利用班团干部角色和在组织集体活动中竞选“领队”的方式发挥良好的角色效应。……