王萍

摘 要：本文通过对新工科实质的论述，深刻领会其内涵是以立德树人为引领，培养未来多元化和创新型卓越工程人才。分析了目前对新工科人才的需求，人才质量是新工科建设的核心。探讨了在新工科背景下工程技术院校非英语专业研究生英语教学改革思路，提出了一些具体的措施和实施方案，为培养具有国际化视野的新工科人才具有非常重要的意义。

关键词：新工科 工程技术院校 非英语专业研究生 英语教学 人才培养

引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，要“培养大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。^[1]教育部高教司（2017）《关于开展新工科研究与实践的通知》中规定了新工科的内容。即：工程教育的新理念，学科专业的新结构，人才培养的新模式，教育教学的新质量和分类发展的新体系。^[2]这五个“新”都是以高等工程教育要适应国家面临新时代新经济的发展为依据的。^[3]这两个文件对于在新时期如何培养人才提出了更加明确的要求。要在未来的国际竞争中构筑先发优势，抢占未来全球创新生态系统的制高点，就迫切需要培养大批新兴工程技术人才。^[4] 本文通过探讨新工科的实质，分析新工科对人才的需求，提出非英语专业研究生英语教学改革思路。

一、新工科的实质

2016年新工科概念提出之后，教育部高教司经过反复的研讨、调研和论证，于2017年正式推出“新工科”计划，并先后形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”等指导性文件，新工科引起了工程教育界的广泛关注。……