周琴

摘 要：人们常说：“十年育人，百年育树。”由此可见，十年左右的时间就可以将一个人的品德思想塑造定型。因此，小学生的思想品德教育是整个教育体系的重点之一。小学阶段，人的世界观，价值观，人生观，还未形成^[1]，是塑造正确的道德观念，培养诚实守信、乐于助人等良好品质的关键时期。教师作为德育工作的执行者，其重要性不言而喻，而教师所采取的思想品德教育工作措施，可以直接影响到学生的身心健康，德育以及三观的形成。因此，作为与学生接触最多的班主任，更要充分认识到德育教育的重要性，为提高学生的思想品德素质而努力。

关键词：小学 班主任 德育教育 策略

引言

小学是人生的啟蒙阶段，不仅是知识的启蒙，也是学会做人的启蒙。在学校里，小学生与班主任接触的时间最长，接触的频率最高，开展的教育活动亦是最多^[3]，因此，小学班主任不仅要在承担教学义务的同时，更要做好育人的工作。德育教育作为学校教育的重要组成部分，是提升小学生思想品德素质最直接，最高效的途径。所以，在学校教学中一定要把德育放在教学的首位，让德育工作无时无刻、始终贯穿在学生的学习生活以及成长过程中。

一、小学班主任德育教育工作总存在的问题

1.德育培养理论化

许多学校对于德育教育的认知度不够，对学生的德育教育也只是停留在表面，一味地给学生灌输各种理论知识，而小学生对于这些没有足够的理解能力和抗压能力，同时面对枯燥无味的、强压式、填充式的理论知识的覆盖，不仅会使产生负面情绪，也会使学生提早地进入叛逆期，导致学生对学校产生厌烦心理，最终只会起到适得其反的效果。……