谭晓渝

摘 要：现阶段我国英语教学缺乏统一的外语教学理论体系，为改进我国外语教学现状，文秋芳教授提出了“产出导向法”，以提升学生听力口语水平。“产出导向法”是以学习为中心，引导学生将所学知识应用到实践中，在大学英语课堂教学中应用“产出导向法”，有利于构建高效的大学英语课堂。本文针对大学英语课堂教学现状，先从“产出导向法”的基本论述入手，分析如何在教学设计以及教学过程中实现学用结合，为“产出导向法”理论提出相应的教学策略，构建适合大学生学习的英语教学环境。

关键词：产出导向法;大学英语课堂;教学实践

经济飞速发展背景下社会更加看重复合型人才的培养，但大学英语教学并没有及时转变教学方向，为构建适合大学生的英语教学方法，要以市场需求为导向，大力推动大学英语教学改革。“以学习为中心”的“产出导向法”的应用，有利于注重学生语言运用，将语言知识与语言交际能力摆在英语教学实践首位，以高素质应用型人才为目标，制定下新的教学策略。

一、“产出导向法”的内涵与核心

我国外语教学普遍存在重讲轻练等现象，学生语言产出效率低下。针对这种情况，文秋芳教授综合我国外语教学实际情况，提出了一套专门适用于我国的外语教学理论体系——“产出导向法”。“产出导向法”是以Swain的？输出假说？（Swain，1985）为基础，基于语言学习的视角，结合二语习得理论，以“学用结合”为核心的教学理念，分别包含三个假设——输出驱动假设，输入促成假设以及选择性学习假设。……